Explotación didáctica

En esta entrada comparto la explotación didáctica que hemos creado en grupo para la asignatura de entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales. Está diseñada para trabajarla con alumnos suizos que poseen un nivel B1 de español; y gira en torno a una interesante película española llamada "Un FRANCO, catorce pesetas". Os dejo un vídeo muy corto de película. Espero que os pique la curiosisdad y, si todavía no la habéis visto, la apuntéis a vuestra lista.

UN FRANCO 14 PESETAS - Trailer from SiyahBeyaz Film on Vimeo.

Y esta es la web creada para su explotación:

Emplear un podcast en el aula

En muchas ocasiones no encontramos el audio adecuado para trabajar el contenido lingüístico que estamos dando en ese momento en nuestra Unidad, en este caso, la creación de nuestro propio podcast es una de las mejores opciones. También será muy efectivo en la enseñanza a distancia, ya sea para presentarnos a nuestros alumnos, que ellos se presenten o para realizar pequeñas exposiciones orales de contenidos.

La mayor ventaja de las plataformas y herramientas como Soundcloud, Vocaroo o Ivoox, además de que son gratuitos, es que te permiten realizar la grabación en cualquier momento y lugar; solo se necesita un dispositivo que sirva de grabadora para, posteriormente, compartirlo con todos tus alumnos.

En esta ocasión, he integrado un podcast creado con Soundcloud en una secuencia diseñada para adolescentes de entre 15 y 17 años procedentes de América y que poseen un nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia. Se encuentran en Salamanca realizando un curso de dos semanas de duración en inmersión lingüística.

Acaban de trabajar las nociones espaciales del PCIC y en concreto la capacidad de orientación y comprensión de direcciones; y para ponerlo en práctica, van a realizar la siguiente actividad de comprensión auditiva.

TAREA:
Te encuentras en la Plaza Mayor de Salamanca y quieres ir a comer con tus amigos. Una profesora de la escuela os ha mandado un audio con varias direcciones de bares y restaurantes interesantes pero ha olvidado sus nombres. Presta atención al audio para identificar de qué lugares habla en el mapa que tenéis.

Presentación con Genially

Esta es una presentación creada con Genially.
Lo he creado para una clase individual con un niños de 11 años con un nivel A1.
Me ha resultado muy útil porque el producto final ha sido llamativo para él y ha sido capaz de mantener la atención a pesar de ser un contenido teórico -normalmente muestra reticencia a trabajar cualquier contenido lingüístico explícitamente.
En general, la utilizaría dentro del aula para introducir el contenido teórico de cómo formar los comparativos en español y poder practicarlos en plenaria con los alumnos ya que los ejercicios son ciertamente abiertos -dan lugar a la creación de diferentes oraciones. También podría servir como recurso de repaso colgándose en el blog o plataforma de la clase donde todos los alumnos podrían tener acceso al mismo en cualquier momento si así lo necesitasen.

Las nuevas tecnologías y la enseñanza de lenguas

¿Cómo influyen las TIC en la enseñanza 

de lenguas?

Como profesores de ELE nos cuestionamos qué aportan o pueden aportarnos las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Partiendo de la base de que tanto profesores como alumnos estamos rodeados de cientos de herramientas tecnológicas, parece evidente que no podemos dejarlas a un margen en el ámbito educativo tampoco. Como explica Jordi Adell en una entrevista, la competencia digital se ha convertido en una competencia básica y obligatoria para cualquier profesor.

Si desarrollamos todas las competencias (véase investigadora, organizativa, de búsqueda y gestión de la información, etc.) relacionadas con la digital, las TIC nos aportarán nuevos recursos atractivos y útiles en la enseñanza. 

Algunos de los beneficios del empleo de las TIC, que podemos observar, son los siguientes:

• Si se mantiene una actitud de acogida positiva ante la inmensa diversidad de información y recursos que nos encontramos en la red, crearemos un contexto de aprendizaje constructivo y colaborativo en el que todos los alumnos se beneficien de las aportaciones de los demás. 
• Además, potencian la actitud crítica ante la información que nos bombardea constantemente, permitiendo así, que los aprendientes de una nueva lengua sean capaces de seleccionar aquellas fuentes de información más fiables y útiles para su aprendizaje. 
• De esta manera, se incrementa su autonomía en el trabajo y su responsabilidad en el proceso.
• Sin olvidar que permite a los aprendientes ser los propios creadores de contenidos e innovadores en el resultado.
• Gracias a las TIC, el aprendizaje puede extenderse al terreno informal. No es necesario que el alumno esté sentado en un aula escuchando el discurso del profesor para adquirir conocimientos, es más importante que desarrolle un trabajo autónomo y haya aprendido dónde y cómo acceder a dicha información.
•  Siguiendo la misma tónica, las TIC les permiten aprender desde cualquier parte del mundo, en cualquier momento y al ritmo deseado, lo que hace el aprendizaje accesible para todos.

Para la optimización de todas esta ventajas, es importante tener en cuenta, que los profesores necesitamos actualizarnos constantemente tanto en las competencias anteriormente mencionadas como en las habilidades y conocimientos sobre las tecnologías, porque estas no frenan, están en continua evolución.

Añado una representación gráfica de los cambios vividos desde la web 1.0.

Fuente: Google

¡Bienvenidos!

El mundo digital

¿Has nacido antes o después del 1990? ¿Has crecido en un mundo analógico o digital? Desde hace ya algunos años, poco importa si eres un "nativo digital" o un "inmigrante digital", y es que las Tecnologías de la Información y de la Comunicación se han instaurado en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Desde las redes sociales o medios de comunicación en línea que nos mantienen informados de los acontecimientos que ocurren en cualquier parte del mundo hasta el estupendo software que nos permite estar en contacto con aquellos familiares o amigos que viven a miles de kilómetros. 

El mundo digital ha cambiado nuestro modo de vida e, inevitablemente, también ha cambiado el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera de las aulas.

Gracias a la asignatura de Entornos Virtuales de Aprendizaje del Máster de Didáctica del Español como lengua extranjera, comienzo mi andadura en este blog personal donde compartiré reflexiones, experiencias y propuestas para trabajar en la enseñanza lenguas extranjeras.

¡Hasta pronto!